Al responder a la pregunta: ¿qué característica debería tener un material didáctico multimedia de calidad?
Nos ubicamos inmediatamente en un contexto educacional ya que, todo lo didáctico pertenece en un menor o mayor grado al marco de la educación, acá el material didáctico multimedia ahora MDM, se nos presenta como una nueva propuesta para la educación (formal) sí bien es cierto que la educación es medio entre la cultura y el individuo, aún así la tecnología a demostrado tener más dinamismo o contextualización a los requisitos de la sociedad por ende los MDM están dentro del marco educacional para gestionar de alguna manera la tecnología en la sociedad y así finalmente masificar no sólo tecnología sino también lo que va de la mano, al conocimiento que, ella conlleva, me refiero al cómo utilizar la tecnología.
Los MDM pueden tener varios contextos como pertenecer a varias tendencias en una sociedad, ahora veremos en su dimensión educacional, nos encontraremos con variadas investigaciones sin embargo lo esencial de MDM son "Los buenos entornos formativos multimedia (que) son eficaces, (y que) facilitan el logro de sus objetivos " ( http://www.pangea.org/ ) como futuros pedagogos la etapa diagnostica es fundamental, es decir, revisar de una o otra manera los logros esperados en el educando es en este caso lograr utilizar las TIC como "hacer" tangible las nuevas tecnologías.
Una cualidad positiva de los MDM son su inmediatez a la hora de comprobar las habilidad internalizadas, esta implica una nueva metodologia (Bolton 1996) por ej:
1. Adquirir habilidades en la resolución e interpretación de
casos.
1. Mejorar el uso de los conocimientos adquiridos.
2. Facilitar habilidades de aprendizaje autónomo.
3. Motivar a los estudiantes.
4. Identificar el problema de forma activa por parte del
alumno, sin necesidad de unos conocimientos previosmasivos. ( http://gte.uib.es/publicacions ).
Nos ubicamos inmediatamente en un contexto educacional ya que, todo lo didáctico pertenece en un menor o mayor grado al marco de la educación, acá el material didáctico multimedia ahora MDM, se nos presenta como una nueva propuesta para la educación (formal) sí bien es cierto que la educación es medio entre la cultura y el individuo, aún así la tecnología a demostrado tener más dinamismo o contextualización a los requisitos de la sociedad por ende los MDM están dentro del marco educacional para gestionar de alguna manera la tecnología en la sociedad y así finalmente masificar no sólo tecnología sino también lo que va de la mano, al conocimiento que, ella conlleva, me refiero al cómo utilizar la tecnología.
Los MDM pueden tener varios contextos como pertenecer a varias tendencias en una sociedad, ahora veremos en su dimensión educacional, nos encontraremos con variadas investigaciones sin embargo lo esencial de MDM son "Los buenos entornos formativos multimedia (que) son eficaces, (y que) facilitan el logro de sus objetivos " ( http://www.pangea.org/ ) como futuros pedagogos la etapa diagnostica es fundamental, es decir, revisar de una o otra manera los logros esperados en el educando es en este caso lograr utilizar las TIC como "hacer" tangible las nuevas tecnologías.
Una cualidad positiva de los MDM son su inmediatez a la hora de comprobar las habilidad internalizadas, esta implica una nueva metodologia (Bolton 1996) por ej:
1. Adquirir habilidades en la resolución e interpretación de
casos.
1. Mejorar el uso de los conocimientos adquiridos.
2. Facilitar habilidades de aprendizaje autónomo.
3. Motivar a los estudiantes.
4. Identificar el problema de forma activa por parte del
alumno, sin necesidad de unos conocimientos previosmasivos. ( http://gte.uib.es/publicacions ).
Tambien nos encontraremos con analsis que evidencian lo esencial del MDM:
• Aspectos técnicos y estéticos
• Contenidos
• Aspectos pedagógicos y motivacionales
• Uso por parte del estudiante
• Valoración global y contextual
• Contenidos
• Aspectos pedagógicos y motivacionales
• Uso por parte del estudiante
• Valoración global y contextual
Hasta ahora los MDM no sólo implican una nueva propuesta sino mas bien "la propuesta" a la hora de integrar periodicamente la tecnologias ya que, los MDM tienen la cualidad de "establecerse" con el nuevo conociemnto esto indica que los MDM puede ser de alguna manera, estar al tanto con los saberes, como los MDM tiene una fuente univoca como la multimedia o soporte on-line pasan a ser una fuente y que ésta se encuentra en una contante actualización y es así como pasan a ser los MDM como "contemporaneos del ser humano" es decir, es el saber hacer respecto del conocimiento estó implica tener un dominio con los MDM como requisito minimo, puesto que el conocimiento se nos presenta en nuevos formatos es asi como los MDM tambien pasan a ser los mediadores de la misma.
A modo de conclusión un buen MDM deberá ser: Nº1-planificado- definiendo en primer lugar los objetivos generales y particulares que persigue, establecer los usos que los alumnos y docentes harán de él; de acuerdo con los requisitos definidos por el cliente. Una vez planificados y definidos los procesos deben ser ejecutados e implementados (Nº2 -hacer-) siguiendo los requerimientos del cliente. En función de los requisitos y objetivos definidos en la planificac
ión, se deberá realizar el seguimiento y medición del cumplimiento de cada uno de los procesos para realizar la Nº3-comprobación- de que el material cumple con los estándares definidos, mediante instrumentos como encuestas de satisfacción, mediciones de estándares, etc. La información surgida de la Comprobación servirá para Nº4-actuar- tomando acciones correctivas en los casos que sean necesarios y así mejorar continuamente los procesos. ( http://www.fceia.unr.edu.ar/ ). En otras palabras un buen MDM es Planificar, Hacer y Comprobar así mismo respecto de objeto de información y usando un material multimedia.
ión, se deberá realizar el seguimiento y medición del cumplimiento de cada uno de los procesos para realizar la Nº3-comprobación- de que el material cumple con los estándares definidos, mediante instrumentos como encuestas de satisfacción, mediciones de estándares, etc. La información surgida de la Comprobación servirá para Nº4-actuar- tomando acciones correctivas en los casos que sean necesarios y así mejorar continuamente los procesos. ( http://www.fceia.unr.edu.ar/ ). En otras palabras un buen MDM es Planificar, Hacer y Comprobar así mismo respecto de objeto de información y usando un material multimedia.